永利集團3044歡迎光臨大學生創新創業教育實施方案

（試行）

 

 

 

 

 

 

永利集團3044歡迎光臨

二〇一七年六月

 

 

 

 

永利集團3044歡迎光臨大學生創新創業教育實施方案（試行）

實施創新創業教育是培養高素質應用型人才的重要途徑，是素質教育的深化和具體化。為進一步深化我院教學改革，充分調動廣大師生參與創新創業活動的積極性和主動性，全面推動學院創新與創業教育的開展，特制訂本實施方案。

一、創新創業教育的目標

1．通過全面實施創新創業教育，以創新教育為基礎，以創業教育為載體，將創新教育與創業教育結合起來作為一個整體推進，從而全面提升學生的創新精神和實踐能力，使學生具備從事創業實踐所必須的知識、能力及心理品質，成為高素質創新創業型人才。

2．通過全面實施創新創業教育，實現從應試教育向素質教育的轉變，從以教師為中心的教育向以學生為本的教育轉變，從以知識為中心的教育向以能力為本的教育轉變，最終實現應用型人才培養模式的根本轉變。

3．通過實施以創新創業為導向的課程體系改革，構建創新創業教育課程平臺，培育創新創業教育的專兼職結合的師資隊伍，創造有利于創新創業人才成長的教學與實踐條件及環境。

4．通過以素質教育為基礎，開展面向全體學生的普及型創新創業教育，對具有創新創業意愿與潛質的群體進行專門指導。通過分層次的創新創業教育，促進創新創業成果的涌現和創新創業人才的快速成長。

5．通過實施創新創業教育，培養創新精神與創業技能，使大學生不僅成為求職者，而且成為工作崗位的創造者和職業的創造者，促進學校就業工作的開展，為學生今后的職業生涯創造一個良好的開端。

二、創新創業教育的組織與領導

1．成立創新創業教育工作領導小組，統籌協調學院創新創業教育

為切實加強學生的創新創業教育，學院成立創新創業教育工作領導小組，領導、組織、協調和指導學生的創新創業活動，創新創業教育工作領導小組由學院院長、黨總支書記任組長，副院長任副組長，成員由兩辦主任、系主任、輔導員等構成。通過加強組織領導，統籌規劃，精心組織，指導實施，把開展創新創業活動的各項工作落到實處，全體教職員工和學生應積極參與配合。

組長：哈紅光、郭家平

副組長：李繼平、張哲華

成員：胡衛衛、劉子富、王歡、陳玉平、常遠紅、楊厚東、

陳平、陳蕾、許見（校友）、劉友苗（校友）

2．加強對創新創業教育工作的組織領導

全院要加強對創新創業教育工作重要性的認識，組織成立大學生創新創業活動領導小組，由行政、黨總支、團總支和專業系主任及部分老師組成，同時可聘請創業成功的校友、企業管理者、有關專家擔任學生的創業導師，為學生的創新創業活動提供強有力的支持。

三、推進創新創業教育的具體措施

1．更新教育理念，推動創新創業教育的健康發展

科學把握創新創業教育與學科教育、素質教育、就業教育的內在聯系，堅持以促進學生全面發展為目標，以培養學生創新創業意識和精神為核心，以創新創業項目和活動為載體，以創新創業能力提高為關鍵的創新創業教育新理念。切實把創新創業教育貫穿于人才培養的全過程，注重頂層設計和整體設計，注重面向全體學生，注重項目帶動，注重通過深化課程體系和教學內容改革推動創新創業教育的健康發展。

2．將創新創業教育納入人才培養方案進行整體設計

創新創業教育是人才培養模式的根本性變革，是培養應用型人才的重要途徑。創新創業教育必須面向學生全體、有明確的培養目標，需要系統的課程學習，以及實踐訓練和參加各種社會實踐活動。因此，必須從教育全過程出發，將創新創業教育納入人才培養方案進行整體規劃設計，以確保學生創新創業的知識、能力、素質達到預期要求。

3．構建創新創業教育課程平臺

（1）面向全體學生開設創新創業教育類必修課程

創新創業教育課程是實現創新創業教育的主要途徑。通過創新創業類課程學習，使學生初步了解創新創業的基本知識、途徑和一般規律，培養學生創新創業的意識。

（2）在專業教育中融入創新創業教育

根據不同專業，開展在專業相關領域、行業進行創新創業的針對性教育。各專業應根據自身條件，充分發掘本專業創新創業的教學內容，通過講座或課程形式，啟發學生將創新創業活動與所學專業知識結合起來，使各專業學生能夠深刻理解專業內涵，并在學科專業基礎上開展高層次的創新創業實踐。

（3）在部分專業實施系統的創新創業教育

將系統的創新創業教育課程（包括課外活動）納入專業課程。根據專業性質的不同，可以側重于創新教育，也可以側重于創業教育。鼓勵開展跨學科、跨專業的創新創業活動。

4．構建創新創業教育實踐平臺

（1）創建學生參與科研創新訓練的機制

推進教學與科研相結合，強化大學生的科研能力培養，根據專業實際，把學生科研訓練納入專業培養計劃，設立相應素質拓展學分，指導學生參與創新科研訓練，吸引大學生參與教師的科研工作，實施大學生實踐創新訓練計劃。通過科研訓練，增強學生的專業素質，培養學生的創新精神，同時可以通過將科研成果進行轉化，達到創業實踐的目的。

（2）創建創新創業實訓基地

建立學院創新創業實訓基地。學院主要依靠校內外產學研實踐基地來構建創新創業實訓基地。

（3）建立大學生創業孵化基地

發揮地域優勢，依托學校大學生創業孵化基地，為學生進一步創業提供資金和政策支持；提供法律、稅務、財務及其它的服務，幫助初創人員規避創業風險；通過真實的創業活動，使創業學生的潛能得到進一步的開發。

（4）充分發揮第二課堂教育的作用

充分發揮第二課堂教育的作用，將各類社會實踐活動、科技文化節活動、互聯網+大賽、大學生創新創業項目申報、學生社團活動等作為創新創業教育實踐平臺的重要組成部分。通過第二課堂多樣化的創新創業實踐活動，實現不同年級學生的自由交流，在全院形成濃郁的創新創業文化氛圍。

5．建立與創新創業教育相適應的激勵政策與制度

在專業人才培養方案中規定必修的創新實踐學分，保證每一個學生都能接受最基本的創新創業教育，對參與學科競賽和創業實踐或培訓取得優異成績的學生給予適當學分。鼓勵教師投身創新創業教育，對指導學生取得優異成績的教師進行獎勵。

6．發掘社會資源，建立專家指導機制

準確把握創新創業教育的政策導向，瞄準社會需求，服務經濟社會發展，建立政府推動、學校主動、社會互動的創新創業教育聯動機制。積極爭取和利用政府的優惠政策，與政府有關部門及有關行業協會開展密切合作，形成良好的經濟、社會效益。聘請優秀創業校友、行業專家、資深教師等組成創新創業教育專家指導委員會，指導學生創新創業。

7．加強創新創業社團建設，營造創新創業教育的文化氛圍

建立創新創業教育社團，支持學生自主開展創新創業實踐，促進學生創新創業團體的溝通和交流，通過各類創新創業教育活動，營造校園創新創業教育文化氛圍。通過科技作品競賽、創業計劃大賽，舉辦創新創業論壇、經驗交流會、事跡報告會，邀請企業家及相關領域的政府官員到校講座、對話，組織到企業參觀學習等課外創新創業文化活動，激發學生創業動機與需求。

 

         永利集團3044歡迎光臨

          2017年5月10日