永利集團3044歡迎光臨課程考核改革實施辦法
為適應以課程考核改革推動教學改革，將過程性評價與終結性評價有機結合，加強學生學習過程的監(jiān)測與考核，切實加強學生的專業(yè)素養(yǎng)與能力培養(yǎng)，永利集團3044歡迎光臨決定對課程考核進行改革，為做好此項工作，特提出如下實施辦法：
一、改革的原則與目標
課程考核改革應當充分發(fā)揮考核在教學中的引導、評價、反饋、激勵作用，有利于調動學生在整個課程學習過程中的自主性，提高學生的主動學習意識和自學能力；有利于客觀、公正、全面地反映學生的真實學業(yè)水平，調動教與學兩方面的積極性，全面提高課程教學質量。逐步建立起多樣化、綜合化、全程化的課程考核新模式，推動教學改革不斷深入，適應我院應用型人才培養(yǎng)的需要。
二、改革的主要方式
1．考核形式多樣化
教師要根據(jù)課程的性質、特點和教學目標的要求，綜合運用學生出勤、課堂活動、課后作業(yè)、單元測驗、開閉卷考試等多種考核形式，有效地調動學生學習的積極性與主動性。
2．考核內容綜合化
過程考核的目的在于考查學生的學習態(tài)度及對階段性課程學習內容的掌握情況，考核形式要有利于考查學生在各種教學活動中對于基本要求的達標情況，考查學生查閱資料、調查研究、實操實訓、觀察、綜合分析等方面的能力?？荚囈欣诳疾閷W生掌握基本知識、基本技能的情況，以及綜合運用所學知識解決實際問題的能力。
3．考核結果全程化
改變單一終結性評價，以形成性評價和終結性評價并重，提高平時成績占課程總評成績的比例，以減少一次性考試帶來的片面性，將考核結果貫穿于課程教學的全過程。平時考核要分散進行，教師要在平時成績登記表上詳細記錄，作為學生平時成績評定的依據(jù)。
各類課程總評成績構成比例見下表。
各類課程總評成績構成比例
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課程類型 |
總評成績構成比例 |
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平時成績 |
考試（查）成績 |
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理論考試課程 |
40%-50% |
60%-50% |
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實踐考試課程 |
60%-70% |
40%-30% |
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考查課程 |
≥50% |
≤50% |
三、改革的保障措施
課程考核改革是教學質量工程的重要組成部分，將對我院教學質量的提高具有非常重要的意義。學院將加強對課程考核工作的投入力度，各系各專業(yè)都要把加強課程考核工作提高到關系學院發(fā)展的高度認識，共同努力，積極組織廣大教師、學生開展多種形式的課程考核研討會，利用多種形式宣傳課程考核改革工作，及時報道廣大教師在課程考核中好的方法和效果，做到教學單位、教師、學生，人人知曉，積極配合，在全院形成改革的良好氛圍。各系（教研室）也可根據(jù)自身學科（課程）特點提出相應的措施，提交學院批準后在系（教研室）內統(tǒng)一執(zhí)行。
參加課程考核改革的教師，原則上應在第一次上課時告知學生課程考核的方式和記分標準。同一課程，考核方式與標準原則上要統(tǒng)一。考試結束后，應進行考試分析及本學期教學工作總結，特別是課程考核改革效果的對比分析，寫出文字材料，交教師所在系（教研室），系（教研室）對課程考核改革作出書面總結，于下學期開學第一周內交學院。
四、考試、考查課改革
1.考試、考查課程考核應向重視學習過程的形成性評價和終結性評價并重轉變?？荚囌n的成績原則上采用百分制計分，實踐性（操作性）較強的課程的成績原則上采用五級制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）計分。畢業(yè)設計（論文）、學年論文的成績按百分制計分，再轉化為五級制（優(yōu)、良、中、及格、不及格）。
2.期末考核根據(jù)課程教學目標和要求，可采用多種形式；實踐性（操作性）較強的課程可采用實驗操作或上機操作考試等形式考核。教師可根據(jù)課程大綱的要求確定各種考核項目所占比例，考核形式和各種考核項目所占比例需經(jīng)系（教研室）審定，報學院同意備案，并在開課前向學生公布。
3.總成績的分布要符合正態(tài)分布，建議成績的優(yōu)良率（成績?yōu)椤傲肌币陨希ê┑某煽儽嚷剩┎桓哂?SPAN lang="EN-US">80%，其中成績?yōu)椤皟?yōu)”的比率不高于20%。
4.教師要在“考試登記表”中詳實記載各種考核分數(shù)。平時記分冊、評定成績所依據(jù)的材料（各類作業(yè)、論文、報告等）由系（教研室）移交辦公室統(tǒng)一歸檔管理。學院將組織專項檢查。
五、附則
本辦法自頒布之日起實行，由永利集團3044歡迎光臨負責解釋。
永利集團3044歡迎光臨
2017年6月
